2 марта 2023 года для школьников России прошел всероссийский Открытый урок «Наставничество». Он был посвящен Году педагога и наставника, а также 200-летию со дня рождения Константина Ушинского, русского педагога, писателя, основоположника научной педагогики в России.

София Хоменко, ведущая проекта Открытые уроки, познакомила зрителей с историей педагогики в стенах Московского государственного педагогического университета, а корреспонденты проекта поговорили с экспертами и разобрались, в чем заключаются особенности профессии учителя.

В 1764 году Высочайшим указом императрицы Екатерины Великой в Санкт-Петербурге было основано учебно-воспитательное заведение для благородных девиц, в стенах которого сегодня находится Государственный историко-мемориальный музей «Смольный». Екатерина Ефимова, корреспондент Открытых уроков, побеседовала с Ольгой Федоровой, заведующей научно-экспозиционным отделом музея, и узнала об особенностях воспитания и просвещения девушек-студенток.

Также Ольга рассказала о том, какие преобразования внес Константин Ушинский в годы работы в Смольном институте. Например, он создал хрестоматию, содержание которой изучают и современные ученики:

«Книга “Детский мир” показывает то, что эта хрестоматия не утратила актуальности до сих пор. Эта книга положила начало всем нашим методическим пособиям и книгам для чтения по русскому языку».

В Смольном большое внимание уделялось умению соблюдать правила приличия и таким предметам, как пение, танцы и музицирование. Был и свой педагогический класс, где обучали Классных дам – девушек, которые готовились к работе гувернантками.  В Санкт-Петербургской школе №47 с углубленным изучением отдельных предметов имени Дмитрия Лихачева переняли традицию педагогических классов. Дети учатся основам педагогики со школьной скамьи и практикуются в учительском деле на сверстниках. 

«Мы предлагаем ребятам те самые навыки педагогики, которые позволяют им формировать себя. В нашей современности формирование качеств человека, способного повести за собой, – важно везде и всюду, потому что учитель – это наставник, учитель – это тот, кто объяснит», – поделилась Марина Обухова, директор школы № 47.

Ученики школы № 47 в эфире урока рассказали, почему выбрали в качестве будущей профессии педагогику и что на это повлияло. 

Данила Бабушкин, корреспондент Открытых уроков, отправился в Ярославль, где когда-то жил и работал Константин Ушинский, а именно в Ярославский государственный педагогический университет, который носит имя выдающегося педагога.  Ректор университета, доктор педагогических наук Михаил Груздев, рассказал, что сделал Константин Ушинский для педагогики и как он изменил не только подход к образованию в целом, но и отношение педагога к ученику.

«Спустя 200 лет мы понимаем, что Ушинский это не просто страница в учебнике по педагогике. Мы понимаем, насколько актуален Ушинский сегодня. И, по сути, мы можем говорить о том, что Русская педагогическая школа Константиновича Ушинского — это национальное достояние России», — отметил Михаил Груздев.

Все педагогическое наследие, которое оставил Константин Ушинский сегодня является фундаментом образовательного процесса. Профессия педагога становится все более популярной, появляются новые технологии, процесс обучения становится интереснее, а учителей готовят не только в вузах.  В России получить специальность учителя младших классов, педагога дошкольного или дополнительного образования можно в педагогическом колледже.  

«Педагог – это тот, кто заканчивает педагогический колледж. А дальше продолжает обучение в педагогическом вузе. Что самое ценное, из этих ребят становятся первоклассные учителя, педагоги, потому что практико-ориентированный характер – это очень важно. Но фундаментальная наука – делать свое дело, делать надстройку именно в профессиональном теоретическом знании наших выпускников», – считает Михаил Лавров, директор Ярославского педагогического колледжа, председатель Ассоциации педагогических колледжей России.

Когда-то свой путь педагога начинал и Шалва Амонашвили, учитель, педагог, исследователь, автор книги «Гуманная педагогика», в гости к которому отправилась съемочная группа проекта «Открытые уроки». Он рассказал о главных принципах воспитательного и образовательного процессов и поделился своими секретами создания благоприятной атмосферы для обучения детей:

«У Сухомлинского есть такое выражение, чтобы дать ребенку искорку знаний, учителю нужно впитать море света, наставник должен быть наполнен морем света, нравственностью, духовностью, знанием и всем самым лучшим. Такой наставник для ребенка станет чудом», – сказал в эфире Шалва Александрович.

Сын Шалвы Александровича, Паата Амонашвили, психолог и педагог, поделился воспоминаниями из детства и рассказал, как наставником в его жизни стал отец.

О своих наставниках рассказали и самые маленькие участники урока, которые только ходят в садик или только начали свой путь в школе. Зрители урока также могут рассказать о своем наставнике. Для этого необходимо заполнить анкету по ссылке https://anketolog.ru/s/700222/TYq4wY2w. В ней достаточно указать, из какого вы региона и написать историю про своего наставника.

Институт воспитания выпустил материалы для проведения «Разговоров о важном», а также других занятий в школе. Материалы доступны для скачивания по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/m53UhiX1_K0DyA

Готовые презентации с подборками фильмов и книг о наставничестве и педагогике, которые рекомендованы экспертами Института воспитания, находятся по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/2hiOrF9FcPcKzA

Запись эфира доступна на сайте трансляции.институтвоспитания.рф и
в официальных сообществах Института воспитания и Министерства просвещения РФ во ВКонтакте по ссылке.

Всероссийский проект «Открытые уроки» реализуется Институтом воспитания при поддержке Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» нацпроекта «Образование».

Фото: https://disk.yandex.ru/d/cHejDmDnZUmoNA

ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» занимается научно-исследовательской деятельностью по изучению актуальных проблем воспитания и развития детей в современном обществе. Это ведущее научное учреждение, определяющее стратегические приоритеты развития воспитания в России. В числе проектов Института такие как: разработка программ воспитания и методических рекомендаций по их внедрению, Всероссийский конкурс педагогических работников «Воспитать человека», Всероссийские проекты «Открытые уроки» и «Открытые родительские собрания», журнал для родителей и педагогов
«Семья и школа» и другие. Институт реализует и поддерживает программы в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».